永安市檢察院創(chuàng)新“嵌入式”法治教育模式——

春風(fēng)拂校園 法治伴成長(zhǎng)

對(duì)青少年的保護(hù)，事前法治教育的預(yù)防效果和意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于事后的懲治。近年來(lái)，永安市檢察院以預(yù)防未成年人違法犯罪為主線，以法治副校長(zhǎng)履職為帶動(dòng)，創(chuàng)新“嵌入式”法治教育模式，將法治教育有機(jī)融入校園教育體系，有效提升了青少年法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。

深化檢校聯(lián)動(dòng)

2025年12月初的一天，晨曦微露，國(guó)旗飄揚(yáng)。巴溪灣小學(xué)的操場(chǎng)上，千余名師生肅立注目。

國(guó)旗下，法治副校長(zhǎng)許旭菲手捧憲法，向師生們闡述憲法的相關(guān)知識(shí)，寄語(yǔ)學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展，從小樹(shù)立憲法意識(shí)，成為有責(zé)任感、有規(guī)矩意識(shí)的時(shí)代新人。這場(chǎng)特殊的講話，在肅穆的升旗儀式中為學(xué)生種下了尊憲守法的第一粒種子。

法治副校長(zhǎng)進(jìn)校園，是永安市檢察院聯(lián)合轄區(qū)學(xué)校建立“117”檢校法治教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制的重要一環(huán)。該機(jī)制以建設(shè)1所法治校園為中心，各校至少開(kāi)設(shè)1堂法治課為載體，拓寬法治課內(nèi)涵外延，靈活運(yùn)用集中授課、講座沙龍、法治廣播、法治長(zhǎng)廊、模擬法庭、文藝共建、網(wǎng)絡(luò)法治教育課程共建等7種法治課形式，將法治理念單向輸出轉(zhuǎn)化為雙向互動(dòng)的普法模式，優(yōu)化學(xué)法體驗(yàn)。

“我們轄區(qū)共有小學(xué)17所、中學(xué)10所，意味著共有27所法治校園中心、至少2000堂法治精品課，力求將普法滲透到‘最后一公里’。”法治副校長(zhǎng)陳倩說(shuō)。

如何確保機(jī)制有效落地？法治副校長(zhǎng)的橋梁紐帶作用不可或缺。在此基礎(chǔ)上，永安市檢察院抽調(diào)16名政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力突出、熟悉未成年人身心特點(diǎn)的檢察干警擔(dān)任轄區(qū)學(xué)校法治副校長(zhǎng)，依托“117”機(jī)制精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)校需求，常態(tài)化參與學(xué)校法治教育規(guī)劃、校園安全管理等工作，推動(dòng)法治教育從“進(jìn)校園”向“在校園”深化。

針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，永安市檢察院還量身定制普法內(nèi)容：針對(duì)低幼年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)開(kāi)展預(yù)防校園欺凌、預(yù)防性侵害等主題法治課60多場(chǎng)次，以寓教于樂(lè)的方式播撒法治種子；針對(duì)初高中學(xué)生，通過(guò)打造校園法治文化長(zhǎng)廊、開(kāi)設(shè)校園法治廣播、投放普法微視頻等方式實(shí)現(xiàn)常態(tài)普法，在潛移默化中培育法治信仰；針對(duì)職校生等重點(diǎn)群體，與職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建網(wǎng)絡(luò)課程，結(jié)合辦案實(shí)際開(kāi)設(shè)6節(jié)專(zhuān)題法治課“嵌入”校園網(wǎng)絡(luò)選修課程，供職校生選修，有效筑牢校園安全壁壘。

創(chuàng)新基地建設(shè)

寒假期間，永安市北門(mén)小學(xué)的小小“研學(xué)家”在檢察干警、學(xué)生志愿者帶領(lǐng)下走進(jìn)三明市檢察機(jī)關(guān)未成年人法治教育基地。

一樓展示廳里，樹(shù)狀的柱梁直頂天花板，以無(wú)線信號(hào)的方式向外擴(kuò)散開(kāi)去，學(xué)生分別站在4塊不同方向的觸控屏前，認(rèn)真聆聽(tīng)講解。行至二樓宣教區(qū)，VR體驗(yàn)、體感游戲、互動(dòng)答題等區(qū)域吸引了學(xué)生的注意。

“原來(lái)法槌的重量，是正義的分量！”模擬法庭環(huán)節(jié)里，學(xué)生化身“法官”和“公訴人”，以一起因校園欺凌引發(fā)的未成年人故意傷害案件為原型，在庭審交鋒中體悟程序正義與實(shí)體正義的交織；檢察官則以“法治引路人”身份，通過(guò)以案釋法解碼未成年人權(quán)利義務(wù)的邊界，引導(dǎo)學(xué)生從“被動(dòng)受教者”蛻變?yōu)椤爸鲃?dòng)思辨者”。 

法治文化陣地是傳播法治精神的重要載體。近年來(lái)，永安市檢察院圍繞預(yù)防未成年人違法犯罪和未成年人權(quán)益保護(hù)兩大核心，打造“1+2”多元化未成年人法治教育基地——建成三明市檢察機(jī)關(guān)首個(gè)全信息化“未成年人法治教育基地”和兩個(gè)“未成年人+生態(tài)”戶外法治教育基地。同時(shí)，聯(lián)合教育局、團(tuán)委等出臺(tái)實(shí)施意見(jiàn)，將基地參觀納入全市中小學(xué)道德與法治課堂必修內(nèi)容，充分利用“開(kāi)學(xué)第一課”“寒暑假最后一課”“六一”“春秋游研學(xué)”等時(shí)間點(diǎn)，組織學(xué)生常態(tài)化開(kāi)展法治教育?；貑⒂靡詠?lái)，已接待師生、家長(zhǎng)參觀5500多人次，通過(guò)線上直播、網(wǎng)上展館學(xué)習(xí)法律知識(shí)的人數(shù)達(dá)80多萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)了法治教育從“一時(shí)一地”向“隨時(shí)隨地”拓展。

法治教育的種子在基地生根發(fā)芽，更需要“小小播種人”將其播撒得更遠(yuǎn)。永安市檢察院聘請(qǐng)25名中小學(xué)生成立“雛燕講解員”團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任法治教育基地講解員，聯(lián)合教育局、婦聯(lián)開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)，引導(dǎo)未成年人從普法受教者變?yōu)槠辗ㄐ麄鲉T，以“生傳生”模式輔助講解，帶動(dòng)身邊同學(xué)和家長(zhǎng)尊法學(xué)法守法用法。目前，“雛燕講解員”已開(kāi)展講解50多場(chǎng)次。

拓展普法載體

“檢察官姐姐，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有肢體接觸，也算是一種犯罪嗎？”在微電影《隱秘之手》中，學(xué)生化身“劇中人”，真實(shí)演繹了在網(wǎng)絡(luò)世界遭遇隔空猥褻時(shí)的迷茫與無(wú)助；檢察官則在劇中溫情出鏡，手把手教導(dǎo)學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱、守護(hù)自己的身體邊界。

據(jù)介紹，這部以真實(shí)案例為藍(lán)本創(chuàng)作的普法微電影，由永安市檢察院檢察干警與師生共同打磨普法劇本，讓學(xué)生在角色扮演中加深對(duì)法律的理解，在情境體驗(yàn)中增強(qiáng)法治觀念。

為順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)，永安市檢察院通過(guò)一系列貼近學(xué)生、貼近生活的普法載體創(chuàng)新，讓青少年在參與中思考、在體驗(yàn)中感悟：推動(dòng)“普法”向“精品”升級(jí)，精心研發(fā)的兩節(jié)法治教育課程入選省級(jí)法治進(jìn)校園精品課程，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)普法資源的共建共享；向市教育局贈(zèng)送35套法治課程光盤(pán)發(fā)放至轄區(qū)學(xué)校，將未成年人法治教育引入思政課、班會(huì)課和課后延時(shí)服務(wù)；積極探索檢校協(xié)同線上普法新模式，由檢察官會(huì)同學(xué)校老師共同開(kāi)設(shè)預(yù)防校園欺凌等主題的網(wǎng)絡(luò)直播課，以“檢察官講案例、教師講道理”的雙師模式開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，直播觀看人數(shù)達(dá)數(shù)十萬(wàn)人次，有效擴(kuò)大了法治教育的覆蓋面和影響力。

在夯實(shí)課堂普法的基礎(chǔ)上，永安市檢察院聯(lián)合學(xué)校開(kāi)設(shè)《少兒說(shuō)法》普法微視頻欄目，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小主持人，與檢察官對(duì)話交流，共同講述法治故事，用鏡頭記錄學(xué)法身影，用影像傳遞法治力量，目前已拍攝未成年人自護(hù)、預(yù)防犯罪等主題普法視頻十余部。

法治的種子已經(jīng)播下，在孩子們心中悄然生根。未來(lái)，永安市檢察院將繼續(xù)深耕青少年普法沃土，以更溫情的守護(hù)、更創(chuàng)新的載體，讓法治教育如春風(fēng)化雨，陪伴每一個(gè)孩子在法治陽(yáng)光下拔節(jié)生長(zhǎng)、勇敢追夢(mèng)。