扶正一棵苗 守護(hù)一片林

——福州第四十三中學(xué)全面開(kāi)展矯治教育工作

“長(zhǎng)歪的樹(shù)還有可能成為棟梁?jiǎn)?？”在福州第四十三中學(xué)，“問(wèn)題少年”小何（化名）在日記本上寫(xiě)下的叩問(wèn)，道出了未成年人矯治教育的深層命題。曾幾何時(shí)，“觸刑不達(dá)齡”的有恃無(wú)恐，讓他們陷入“抓了放、放了抓”的惡性循環(huán)?！斑@些少年并非本性惡劣，而是法治觀念空缺，錯(cuò)把‘未成年’當(dāng)成免責(zé)‘盾牌’?！备Ｖ菔泄簿址ㄖ浦ш?duì)專(zhuān)門(mén)學(xué)校管理隊(duì)民警葉至軍一語(yǔ)中的。

破解這一難題，法治保障是關(guān)鍵。2021年，預(yù)防未成年人犯罪法實(shí)施，福州第四十三中學(xué)應(yīng)勢(shì)而生。該校在市委政法委的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，以“教育+公安”深度融合為核心，首創(chuàng)“4576”精準(zhǔn)化矯治體系，用“前端干預(yù)、中端矯治、后端跟蹤”的全鏈條實(shí)踐，為迷途少年鋪就回歸之路，用一個(gè)個(gè)鮮活蛻變，給出了“長(zhǎng)歪之樹(shù)亦可成材”的肯定答案。

前端糾偏 因材施教

樹(shù)木長(zhǎng)歪，始于枝丫初斜；少年失足，源于不良苗頭暗生未察。

福州第四十三中學(xué)以矯治教育為核心，秉承前端干預(yù)的“治未病”理念，如園藝師巡林護(hù)苗，早辨隱患、及時(shí)修剪，為少年成長(zhǎng)筑牢第一道防線。

“早干預(yù)一步，孩子就少走一段彎路?！鄙罡C治教育工作兩年的福州市公安局法制支隊(duì)專(zhuān)門(mén)學(xué)校管理隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)孫傳鉆深知，未成年人失范行為背后，多是家庭教育缺位、不良交友圈裹挾，再加上“觸刑不達(dá)齡”的僥幸心理，讓他們?cè)阢露幸徊讲狡x正途。

如何精準(zhǔn)“糾偏”？答案藏在“因材施教”的分級(jí)干預(yù)里。

對(duì)有一般不良行為者，學(xué)校推出“一日體驗(yàn)”式警示教育，以隊(duì)列訓(xùn)練、法治講座等沉浸式體驗(yàn)，讓他們?cè)谝?guī)范中明晰行為邊界；對(duì)于初次違反治安管理處罰法、有嚴(yán)重不良行為但未達(dá)專(zhuān)門(mén)教育條件者，校內(nèi)社會(huì)觀護(hù)基地則承接起教育、監(jiān)督、管束的職責(zé)，通過(guò)3-14天的法治疏導(dǎo)、行為矯正等方式，引導(dǎo)其反思自省、改過(guò)自新。

“之前忙著掙錢(qián)，疏忽了對(duì)孩子的管教，讓他跟不良青少年混在一起，接到民警通知才知道他做了什么。”一位家長(zhǎng)愧疚的表述，印證了前端干預(yù)的重要性，“很多孩子第一次違法時(shí)會(huì)覺(jué)得‘沒(méi)什么大不了’，頂多被批評(píng)幾句。正是這種模糊的法治認(rèn)知，讓他們一步步滑向深淵?！备Ｖ菔泄簿址ㄖ浦ш?duì)專(zhuān)門(mén)學(xué)校管理隊(duì)民警張杰坦言。

前端干預(yù)，既是對(duì)未成年人的“止步提醒”，也是對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任警示。如今，教育部門(mén)與公安機(jī)關(guān)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)讓前端干預(yù)更高效——2025年以來(lái)，福州某縣教育部門(mén)聯(lián)合公安機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)送100多名有不良苗頭的學(xué)生接受教育，讓少年們?cè)诔砷L(zhǎng)岔路口及時(shí)“剎車(chē)”，以輕微干預(yù)避免“小惡釀大患”。

中端扶正 合力矯治

若樹(shù)木主干已傾，便需外力扶正、養(yǎng)分滋養(yǎng)。

福州第四十三中學(xué)以中端矯治為核心，依托“學(xué)校教育+公安矯治”的融合優(yōu)勢(shì)，用“5大體系+7大措施”對(duì)多次嚴(yán)重不良行為或涉罪未成年人開(kāi)展系統(tǒng)性、個(gè)性化矯治。

“公安與學(xué)校是互相融合、相輔相成的。有些學(xué)生行為規(guī)范較弱，性格尖銳，需要公安的力量先立規(guī)矩、明底線——就像頑石，得用炙熱的火焰烤出縫隙，教育才能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去。”福州第四十三中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人、專(zhuān)職教師陳美鈴的話(huà)，精準(zhǔn)概括了融合辦學(xué)的精髓。

“我的責(zé)任民警不僅是警察，還像老師。”已從福州第四十三中學(xué)結(jié)業(yè)的學(xué)生小陳（化名）表示。每一個(gè)學(xué)生入校后，都會(huì)配備專(zhuān)屬責(zé)任民警，全程牽頭負(fù)責(zé)其矯治工作，形成“一人一警一方案”。為實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，責(zé)任民警會(huì)通過(guò)常態(tài)化談話(huà)、日記機(jī)制與學(xué)生溝通交流。

而動(dòng)態(tài)升降級(jí)的分班機(jī)制，則是精準(zhǔn)矯治的關(guān)鍵抓手。學(xué)校設(shè)置修身、明理、篤行的三個(gè)層級(jí)、六個(gè)班級(jí)，依學(xué)生罪錯(cuò)程度、行為表現(xiàn)等情況動(dòng)態(tài)調(diào)整：新生均入修身班，以軍事化管理立規(guī)矩、法治教育明底線；表現(xiàn)達(dá)標(biāo)則晉升明理班，接受學(xué)科教育與心理疏導(dǎo)；考核合格再入篤行班，開(kāi)展烹飪、美發(fā)等職業(yè)技能培訓(xùn)，為回歸社會(huì)儲(chǔ)備能力。

從小嬌生慣養(yǎng)、因盜竊入校的小檀（化名），便是這一體系的受益。責(zé)任民警手把手教他自理、定制運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、結(jié)合案例普法，再加上老生幫扶，讓他逐步褪去頑劣。

如今，福州第四十三中學(xué)結(jié)業(yè)人數(shù)已達(dá)200多人，矯治成效持續(xù)彰顯?！坝行┖⒆诱业焦ぷ骱?，會(huì)第一時(shí)間來(lái)報(bào)喜。比如小陳，結(jié)業(yè)沒(méi)幾天就找到了工作，還把勞動(dòng)協(xié)議、‘五險(xiǎn)一金’繳納憑證發(fā)給我，讓我?guī)退麉⒖加袥](méi)有法律問(wèn)題。”福州市公安局法制支隊(duì)專(zhuān)門(mén)學(xué)校管理隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)林騁的話(huà)語(yǔ)里滿(mǎn)是欣慰。

后端支撐 閉環(huán)幫扶

樹(shù)木扶正后，需持續(xù)培土澆水方能扎根穩(wěn)長(zhǎng)；少年矯治結(jié)業(yè)后，更需長(zhǎng)期幫扶才能穩(wěn)步走向社會(huì)。

福州第四十三中學(xué)構(gòu)建的后端跟蹤幫扶體系，以“家庭、學(xué)校、社區(qū)、公安、企業(yè)、委員會(huì)”六位一體聯(lián)動(dòng)幫扶，對(duì)結(jié)業(yè)學(xué)生全方位跟蹤幫扶至18歲，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)矯治”與“校外守護(hù)”無(wú)縫銜接。

這張守護(hù)網(wǎng)中，各方協(xié)同發(fā)力：公安牽頭跟蹤，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)與派出所定期家訪；學(xué)校持續(xù)護(hù)航，助力孩子重返校園；企業(yè)鏈接資源，搭建就業(yè)橋梁；專(zhuān)門(mén)教育指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，破解跨領(lǐng)域幫扶難題；家庭回歸教育本位，重建親子信任。

2025年12月，福州市公安局組建成立了涵蓋10個(gè)警種、13個(gè)區(qū)縣公安局的市縣兩級(jí)未成年人違法犯罪預(yù)防治理工作專(zhuān)班，明確28項(xiàng)任務(wù)，打破部門(mén)壁壘，整合內(nèi)外資源，實(shí)現(xiàn)未成年人違法犯罪預(yù)警精準(zhǔn)化、打擊及時(shí)化、矯治專(zhuān)業(yè)化、幫扶常態(tài)化，全面構(gòu)建“全鏈條、多維度、廣覆蓋”的綜合治理體系。

這份“校外守護(hù)”為專(zhuān)門(mén)教育工作提供了更強(qiáng)有力的制度支撐：工作專(zhuān)班對(duì)內(nèi)統(tǒng)籌公安多警種力量，與黨委政法委、政法各單位及教育、婦聯(lián)等13家單位形成聯(lián)動(dòng)，將預(yù)防、打擊、矯治、幫扶無(wú)縫銜接，實(shí)現(xiàn)“前端干預(yù)、中端矯治、后端跟蹤”的全流程閉環(huán)。

結(jié)業(yè)生小燁（化名）的蛻變，生動(dòng)詮釋了閉環(huán)體系的力量。2024年10月，深夜下班的他遭母親指責(zé)，無(wú)助之下在朋友圈宣泄情緒，被責(zé)任民警及時(shí)發(fā)現(xiàn)。民警經(jīng)過(guò)徹夜談心疏導(dǎo)，解開(kāi)母子心結(jié)，讓小燁重拾信心。如今，他從從后廚員工成長(zhǎng)為餐飲店領(lǐng)班，既能自食其力，又能分擔(dān)家庭壓力，徹底擺脫過(guò)去的陰影。

“跟蹤幫扶不是走過(guò)場(chǎng)，是幫孩子扎穩(wěn)人生根基?！比~至軍說(shuō)，“有些孩子家庭關(guān)愛(ài)缺位，出校后沒(méi)人管，很容易重蹈覆轍。我們能做的就是幫他們重回生活正軌，讓他們知道：要做正經(jīng)事，不要走歪路?！?/p>

如今，福州正推進(jìn)專(zhuān)門(mén)教育大綱編寫(xiě)、加快縣級(jí)專(zhuān)門(mén)學(xué)校及女子專(zhuān)門(mén)學(xué)校建設(shè)，讓這一“扶正工程”覆蓋更廣泛。每一棵“長(zhǎng)歪”的樹(shù)苗都有向陽(yáng)生長(zhǎng)的可能，每一個(gè)少年都值得被期待。福州第四十三中學(xué)用全鏈條矯治實(shí)踐證明，只要方法得當(dāng)、傾注耐心、久久為功，那些暫時(shí)迷途的少年，終將在悉心守護(hù)中扎穩(wěn)根基，成長(zhǎng)為有溫度、有力量、有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐摹?/p>