將法治精神融入日常改造中

——我省監(jiān)獄系統(tǒng)深入開展“憲法宣傳周”活動(dòng)

近期，我省監(jiān)獄深入開展形式多樣的“憲法宣傳周”活動(dòng)，廣泛營造尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的濃厚氛圍，將法治精神融入服刑人員日常改造中。

榕城監(jiān)獄開展以“法律援助進(jìn)高墻 釋法解惑促改造”為主題的法律援助專項(xiàng)活動(dòng)。（榕城監(jiān)獄供圖）

榕城監(jiān)獄邀請(qǐng)福州市法律援助中心專業(yè)律師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)高墻，開展以“法律援助進(jìn)高墻 釋法解惑促改造”為主題的法律援助專項(xiàng)活動(dòng)，通過專業(yè)、精準(zhǔn)的法律服務(wù)，幫助服刑人員化解法律困惑、疏導(dǎo)情緒壓力，為他們積極改造、重返社會(huì)注入信心與力量?；顒?dòng)中，律師并未止步于法條的簡單闡釋，而是以刑法、民法典等為依據(jù)，結(jié)合具體案情，用通俗易懂的語言深入解析法律規(guī)定與程序，幫助服刑人員理清問題癥結(jié)，指明后續(xù)法律路徑，并給出切實(shí)可行的操作建議。

未成年犯創(chuàng)作剪紙作品。（省未管所供圖）

省未管所將法治內(nèi)核與藝術(shù)形式、文化熏陶、內(nèi)心感悟相結(jié)合，組織策劃系列宣傳教育活動(dòng)。在憲法主題剪紙與書畫創(chuàng)作活動(dòng)現(xiàn)場，未成年犯在民警和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，將象征公平正義的圖案與“憲法”字樣巧妙融合，創(chuàng)作出主題鮮明的剪紙作品。在以紙為媒、以筆抒懷的過程中，服刑人員或書寫憲法條文節(jié)選，或繪制象征法治精神的梅蘭竹菊。“過去我漠視規(guī)則，觸犯法律，主要是因?yàn)閼椃ㄒ庾R(shí)缺失。如今學(xué)習(xí)憲法，我知道了自由、權(quán)利皆有邊界，皆受保護(hù)、亦需維護(hù)?！蔽闯赡攴讣娂姳硎尽?/p>

莆田監(jiān)獄以“學(xué)憲法、用憲法”為主題，組織服刑人員制作主題黑板報(bào)、開展書畫作品創(chuàng)作等活動(dòng)，通過藝術(shù)的形式，讓服刑人員深入理解憲法的精神內(nèi)涵。同時(shí)，開設(shè)“憲法百問百答”課堂，通過案例講解、有獎(jiǎng)問答、收看《法律講堂》欄目等形式，充分調(diào)動(dòng)服刑人員學(xué)法積極性。

泉州監(jiān)獄組織開展憲法演講比賽，參賽服刑人員結(jié)合自身改造經(jīng)歷，深入剖析犯罪代價(jià)，深刻反思過錯(cuò)。一名服刑人員在演講中感慨道：“曾經(jīng)，我因法律意識(shí)淡薄毀掉人生。如今，在民警的幫助下，我逐漸明白，法律并不是枷鎖，而是保護(hù)我們每一個(gè)人的鎧甲?！?/p>

漳州監(jiān)獄通過憲法知識(shí)課堂、法治主題展板、互動(dòng)交流等多種方式，向服刑人員系統(tǒng)講解憲法的地位、作用及核心內(nèi)容，通過沉浸式、常態(tài)化的憲法宣傳教育，讓服刑人員在學(xué)習(xí)中反思，在教育中醒悟，自覺摒棄錯(cuò)誤觀念，以憲法為指引端正改造態(tài)度，堅(jiān)定改惡從善、重獲新生的信念，為順利回歸社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)法治基礎(chǔ)。

永安監(jiān)獄依托獄內(nèi)廣電中心，增設(shè)“12·4國家憲法日”法治系列直播課?！皯椃ú⒉弧呃洹?，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)?！闭n堂上，民警講師圍繞“憲法的精神，法治的力量”主題，通過“要點(diǎn)+案例+圖示”的形式深入淺出地展開宣講。同時(shí)，著重對(duì)“憲法與服刑人員刑滿后的社會(huì)生活”等方面展開詳細(xì)剖析，教育引導(dǎo)服刑人員了解權(quán)利的邊界，領(lǐng)悟自由與責(zé)任的真諦，真正將責(zé)任和規(guī)則意識(shí)深植于心、外化于行。

武夷山監(jiān)獄以“宣誓+宣講+互動(dòng)+競賽+分享”的多元模式，讓冰冷的法律條文成為貼近服刑人員改造生活的行為準(zhǔn)則。主題宣講中，民警結(jié)合監(jiān)獄管理規(guī)定與服刑人員日常生活，幫助服刑人員明晰自身法律地位，找準(zhǔn)改造方向。“憲法身份知多少”互動(dòng)課堂中，民警精心設(shè)計(jì)涵蓋“受教育權(quán)”“勞動(dòng)權(quán)”“人格尊嚴(yán)”等內(nèi)容的關(guān)鍵詞卡片，服刑人員通過問答互動(dòng)猜測自身“憲法身份”，將抽象的法律條文轉(zhuǎn)化為具象認(rèn)知。