讓普法更高效更有效

——三明市三元區(qū)人民法院打造“標(biāo)準(zhǔn)+定制”雙軌普法體系

“老師，我的個人信息被泄露了該怎么辦？”“遇到校園貸陷阱要怎么求助？”10月15日，在三明市第八中學(xué)一間熱鬧的教室里，學(xué)生高舉雙手，一連串與生活息息相關(guān)的法律問題接連拋出。這場主題為《與法同行 平安成長》的普法課，緣起于三明八中的一份“普法訂單”。

此前，該校整合了師生及家長關(guān)注的法律問題，涉及個人信息保護、校園貸風(fēng)險防范、網(wǎng)絡(luò)安全三大領(lǐng)域。帶著這些“需求清單”，該校向三明市三元區(qū)人民法院提出定制邀請。接到“訂單”后，三元法院備課組完成備課并制作ppt。

課堂上，任該校法治副校長的法官張亞運作為主講人，沒有采用單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，而是以真實案例為切入點，用通俗易懂的語言講解個人信息保護的重要性、校園貸的常見套路及危害、網(wǎng)絡(luò)安全的防范技巧。在互動環(huán)節(jié)，面對學(xué)生提出的“如果同學(xué)向我借身份證辦電話卡該怎么辦”“網(wǎng)上看到不良信息要怎么處理”等問題，張亞運耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識，學(xué)會用法律武器保護自己。生動的講解、有趣的互動，讓整堂法治課氛圍熱烈，收獲了師生的一致好評，也讓“普法訂單”的效果得到充分體現(xiàn)。

這種“訂單”式普法課程在三元法院早已成為常態(tài)。三元法院根據(jù)青少年的生理和心理特點，在普法教育內(nèi)容的選擇上打造“標(biāo)準(zhǔn)+定制”雙軌體系，根據(jù)不同年齡段青少年的普法需求和共性問題，36名法治副校長組成備課小組，發(fā)揮各自專長，共同制作具有普遍適用性的“標(biāo)準(zhǔn)課件”。同時，針對學(xué)校的個性化法治需求開展“訂單普法”，學(xué)校點題下單，備課組按需接單備課，形成“學(xué)校點單——法院接單——精準(zhǔn)授課”的良性互動，有效提升普法針對性。

而“標(biāo)準(zhǔn)+定制”雙軌體系的價值，也在長期實踐中不斷凸顯?！皹?biāo)準(zhǔn)”部分為青少年法治教育劃定“基礎(chǔ)線”，確保無論學(xué)校規(guī)模大小、資源多少，都能讓學(xué)生接觸到核心、必要的法律知識，實現(xiàn)法治教育的“全覆蓋”與“保底線”；“定制”部分則打通了法治教育與實際需求的“連接線”，讓課程靈活適配不同學(xué)校的具體問題、不同學(xué)生的認(rèn)知差異，避免“一刀切”的形式化普法，真正做到“按需供給”。二者相輔相成，讓普法不再是“走過場”的任務(wù)，而是能切實解決問題、真正走進青少年心里的有效教育，為青少年法治素養(yǎng)的提升提供堅實且高效的支撐。截至目前，三元法院已走進14所中小學(xué)開展法治講座、模擬法庭等活動14場，覆蓋師生1500余人次。