“安全工作必須做在前面”

——尤溪西城派出所副教導(dǎo)員葉開術(shù)織密防護(hù)網(wǎng)

□本報(bào)記者 彭冬晴

新學(xué)期開學(xué)前三天，尤溪縣第五中學(xué)校園里出現(xiàn)一個(gè)熟悉的忙碌身影——法治副校長(zhǎng)葉開術(shù)。作為尤溪縣公安局西城派出所副教導(dǎo)員，這是他擔(dān)任此職的第5個(gè)年頭。

“滅火器還有兩個(gè)月到期，需要及時(shí)更換?！痹谝惶幭涝O(shè)施旁，葉開術(shù)停下腳步，掏出手機(jī)拍下安全隱患，又在工作筆記本上仔細(xì)標(biāo)注位置與整改要點(diǎn)。他的開學(xué)前“預(yù)檢”細(xì)致到每一個(gè)角落，把“防患于未然”的理念，落在了校園的磚瓦之間。

這并非葉開術(shù)首次開展開學(xué)前“預(yù)檢”。自2020年7月受聘擔(dān)任法治副校長(zhǎng)以來(lái)，每個(gè)學(xué)期開始前，他都會(huì)提前一周到校，開展全方位安全排查。

“安全工作必須做在前面”是他的工作信條，也源于他對(duì)校園安全本質(zhì)的深刻思考。2024年4月，在尤溪縣第五中學(xué)召開的期中安全工作研判會(huì)上，葉開術(shù)參與校園安全預(yù)案修訂，圍繞多方聯(lián)動(dòng)、應(yīng)急突發(fā)事件處置流程、人員安排等關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出建議，確保制度設(shè)計(jì)更貼合實(shí)際、務(wù)實(shí)管用。同時(shí)，推動(dòng)建立“警校家”三方聯(lián)防機(jī)制，形成信息互通、快速響應(yīng)、聯(lián)動(dòng)處置的安全共同體。

葉開術(shù)向?qū)W生普及反詐知識(shí)。 （尤溪縣公安局 供圖）

“校園安全從不是學(xué)校的‘單打獨(dú)斗’，公安、學(xué)校、家長(zhǎng)三方需擰成一股繩，讓安全管理從‘事后處理’轉(zhuǎn)向‘事前預(yù)防’，才能真正為孩子筑牢成長(zhǎng)防線?！比~開術(shù)介紹道。今年6月，這個(gè)多方聯(lián)動(dòng)的制度迎來(lái)第一次“實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)”。

當(dāng)時(shí)，葉開術(shù)像往常一樣走進(jìn)校園開展普法課，課間與學(xué)生交流時(shí)，他敏銳察覺到初二學(xué)生小何（化名）的反?！粌H遠(yuǎn)離同學(xué)、眼神飄忽，上課也頻頻走神。更讓他警惕的是，有同學(xué)悄悄說(shuō)，小何曾提起“暑假要獨(dú)自去省外見網(wǎng)友”。

葉開術(shù)立即啟動(dòng)警校家聯(lián)動(dòng)機(jī)制：第一時(shí)間聯(lián)系小何的家長(zhǎng)，才得知小何父母長(zhǎng)期在外地打工，日常監(jiān)管存在明顯缺失。另一邊，他聯(lián)合小何的班主任，多次找小何談心。

“你要見的網(wǎng)友多大、長(zhǎng)什么樣、是做什么的，你清楚嗎？萬(wàn)一這些信息都是他虛構(gòu)的，你一個(gè)人去外地，遇到危險(xiǎn)怎么辦？”談話初期，葉開術(shù)引導(dǎo)小何冷靜下來(lái)，認(rèn)真思考盲目沖動(dòng)的后果。

“你想見爸爸媽媽嗎？”小何毫不猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭。葉開術(shù)趁熱打鐵，語(yǔ)氣也柔和了下來(lái)?！耙悄阏嫒チ耍惆职謰寢尩枚嘀?？況且馬上要放暑假了，你不是說(shuō)想去找爸爸媽媽嗎？這可比見網(wǎng)友更重要，對(duì)不對(duì)？”

兩個(gè)多小時(shí)的耐心疏導(dǎo)，像一股暖流融化了小何心中的執(zhí)念。最后，小何紅著眼眶說(shuō)：“警察叔叔，我不去見網(wǎng)友了，暑假我就去爸媽打工的城市，好好陪他們。”

此后，葉開術(shù)定期與小何談心交流，了解其生活與學(xué)習(xí)近況；加強(qiáng)與小何父母的聯(lián)系，通過(guò)電話、微信等方式同步孩子動(dòng)態(tài)，反復(fù)提醒小何父母多與孩子視頻溝通，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)意識(shí)。

“我們做校園安全工作，不能只是簡(jiǎn)單禁止，還要讓孩子們理解風(fēng)險(xiǎn)背后的邏輯，這樣才能從根本上避免危險(xiǎn)。”葉開術(shù)說(shuō)。

開學(xué)前一周，葉開術(shù)的手機(jī)彈出小何發(fā)來(lái)的消息：“葉警官，我已經(jīng)寫完了暑假作業(yè)，期待開學(xué)見！”他明白，這份期待背后的守護(hù)永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)……

短評(píng)

以法治之力 護(hù)青春遠(yuǎn)航

□張嘉慧

又是一年開學(xué)季，恰逢教師節(jié)，八閩大地上，全省各級(jí)政法干警“化身”法治副校長(zhǎng)，既走上三尺講臺(tái)傳遞法律知識(shí)，又深度融入校園日常治理，為青少年成長(zhǎng)撐起“法治保護(hù)傘”。多年來(lái)，全省政法機(jī)關(guān)推動(dòng)中小學(xué)法治副校長(zhǎng)制度全面鋪開，覆蓋城鄉(xiāng)近萬(wàn)所學(xué)校，成為青少年法治教育和校園安全保障的重要支撐。法治副校長(zhǎng)不僅是“兼職教師”，更是校園安全與未成年人保護(hù)的專業(yè)力量。

2022年5月，教育部頒布實(shí)施《中小學(xué)法治副校長(zhǎng)聘任與管理辦法》，明確將法治副校長(zhǎng)納入中小學(xué)治理體系，為健全未成年人權(quán)益保護(hù)機(jī)制提供了制度保障。相較于單純的法律知識(shí)傳授，全省政法系統(tǒng)在落實(shí)中積極探索，形成了獨(dú)具特色的“多元共育”模式：法院、檢察院、公安、司法行政系統(tǒng)的干警各展所長(zhǎng)，用青少年易于接受的方式解讀法律，既避免了法治教育的“空洞化”，又精準(zhǔn)對(duì)接了不同學(xué)段學(xué)生的需求。讓法律知識(shí)“活”在課堂上，抽象的法條轉(zhuǎn)化為可感可觸的生活經(jīng)驗(yàn)。

更值得肯定的是，制度并未止步于“教育”，而是延伸至“治理”。近年來(lái)，法治副校長(zhǎng)立足政法職能，深度融入校園治理：推動(dòng)公益訴訟，督促學(xué)校改進(jìn)食品安全與消防隱患；開展模擬法庭、法治情景劇，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中增強(qiáng)法治意識(shí)；參與校園安全預(yù)案修訂，推動(dòng)建立“警校家”三方聯(lián)防機(jī)制。更有法治副校長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生心理健康與生活狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)干預(yù)，通過(guò)談心疏導(dǎo)幫助孩子迷途知返，避免他們因一時(shí)沖動(dòng)誤入歧途。這些舉措如春風(fēng)化雨，潤(rùn)澤心田。

當(dāng)然，制度的長(zhǎng)效運(yùn)行仍需持續(xù)探索，要讓法治副校長(zhǎng)制度長(zhǎng)期發(fā)揮作用，還需更堅(jiān)實(shí)的機(jī)制保障。政法干警應(yīng)從課堂“嘉賓”轉(zhuǎn)變?yōu)橹卫怼俺ｑv力量”，結(jié)合不同學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教育與防護(hù)方案；學(xué)校要主動(dòng)配合，將專業(yè)建議融入管理制度；教育部門和政法機(jī)關(guān)也應(yīng)建立科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制，定期評(píng)估、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)措施。唯有如此，才能真正形成制度與實(shí)踐的良性循環(huán)。

“讓專業(yè)的人做專業(yè)的事”，不僅是一種治理智慧，更是社會(huì)共同參與青少年法治教育的必由之路。值此教師節(jié)，法治副校長(zhǎng)們跨越課堂的守護(hù)，是送給全省廣大師生最深情的禮物。期待未來(lái)，這一制度能進(jìn)一步深化與未成年人保護(hù)、校園安全治理的融合，讓法治教育在八閩大地扎根成長(zhǎng)，開出責(zé)任與法治意識(shí)并重的絢麗之花。

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